Среди специалистов из сферы информационных технологий распространено мнение, что карьерный рост неизменно связан с образованием. Аналогичного суждения придерживаются кадровики. Некоторые даже рекомендуют устраиваться на работу только в те IT фирмы, где предусматриваются комплексные программы по обучению и повышению квалификации сотрудников.
За последние 5-10 лет на российском рынке появилось также внушительное число организаций, которые специализируются на преподавании разных ИТ-дисциплин. Широко востребованы коучинги и услуги по составлению индивидуальных планов профессионального роста. В сложившейся ситуации возникает логичный вопрос - действительно ли образование играет важную роль или его значение преувеличено?
Помогает ли образование при трудоустройстве?
Согласно статистике, 85% ИТ-специалистов имеют высшее образование. 70% уже получили дипломы. 15% пока продолжают грызть гранит науки. На профильных факультетах учились около 60%. Что характерно, среди окончивших непрофильные вузы "айтишников" наблюдается двукратное преобладание представителей технических специальностей над "гуманитариями".
Хотя 2/3 специалистов получили связанное с программированием образование, у работодателей стажировались 20%. В пользу теоретических знаний и освоения практических навыков, которые удалось приобрести и закрепить за счет учебы, высказывается 1/3 "айтишников". Отсюда вывод, что обучение в вузах не удовлетворяет полностью потребности современного рынка IT.
Во многом из-за этого подавляющее большинство специалистов уделяет много внимания самообразованию. Одни читают книги и посещают профессиональные конференции, другие - смотрят обучающие видео или следят за свежими постами на ИТ-блогах. 2 человека из 3 периодически получают дополнительное образование на курсах. Многие платят за знания из своего кармана.
Несмотря на текущие рыночные тенденции, наличие профильного ВО в 50;% случаев способствует успешному трудоустройству, а в 25% - продвижению по карьерной лестнице. С окончившими непрофильные вузы специалистами дело обстоит несколько иначе 35% и 20%. Что касается дополнительного образования, здесь мнения разделяются в зависимости от постановки вопроса.
Например, когда спрашивают, способствует ли сертификат курсов успешному трудоустройству и карьерному росту, цифры получаются следующие – 20 % и 15 % (профильное/непрофильное ВО). Если вопрос звучит про дополнительное образование, 43 % заявляют, что различные курсы по информационным технологиям действительно помогают трудоустроиться в компании, подходящие по критериям соискателей.
Цифры говорят сами за себя – высшее и дополнительное образование продолжает играть заметную роль, если ИТ-специалист претендует на хорошую работу или более высокую должность. Пальму первенства по-прежнему удерживает ВО. Однако профессиональные курсы и школы с каждым годом составляют ему все большую конкуренцию.
Как работодатели относятся к образованию?
50% ИТ-специалистов принимают деятельное участие в оценке знаний коллег, которые приходят на собеседования по предлагаемым компанией вакансиям. О наличии высшего образования интересуется половина "айтишников". Про дополнительное образование спрашивают 45%. 10-15% принимают решения о найме с учетом дипломов вузов и сертификатов курсов.
Интересно, что у 60% IT организаций работает собственная кадровая служба или наймом сотрудников занимается отдельный эйчар. В крупных фирмах минимум 1 кадровик присутствует всегда. Чаще речь идет о целых отделах. У мелких и государственных компаний - в 50% случаев.
Фирмы с кадровыми службами щепетильно относятся к повышению квалификации собственных сотрудников. 45% организаций помогают кадрам расширять кругозор и расти в профессиональном плане. Только 14% компаний не уделяют никакого внимания этому вопросу.
При отсутствии кадровиков инициативу об образовании сотрудников проявляют 17% фирм. 30% организаций помощи не оказывают. Независимо от масштаба деятельности, самыми популярными образовательными форматами среди работодателей считаются митапы, профильные мероприятия и специализированные курсы.
Зачем нужно дополнительное образование?
В целях общего развития дополнительное образование получают 63%. 47% специалистов новые знания требуются для решения рабочих задач. 40% занятых в ИТ совершенствуют профессиональные навыки ради освоения еще одной профессии. Если копнуть глубже, цифры существенно меняются.
К примеру, 70% профи с ВО интересуются дополнительным образованием ради общего развития. 30% "айтишников" получают знания для изучения особенностей заинтересовавшей их профессии. 15% хотят сменить область деятельности и потому осваивают перспективные направления.
50% специалистов с непрофильным ВО проявляют интерес к дополнительному образованию для общего развития. Столько же специалистов расширяют набор знаний ради новой профессии. 30 % - идут на курсы или обучаются онлайн, так как стремится поменять деятельность.
50-66% менеджеров, маркетологов, эйчаров, администраторов, тестировщиков и сотрудников служб поддержки эффективнее решают рабочие задачи именно благодаря дополнительному образованию. 50-67% контентщиков, фронтэндеров и разработчиков приложений для мобильных устройств прибегают к новым знаниям для смены профессии.
30-36 % эйчаров и сейлз-менеджеров получают дополнительное образование ради продвижения по карьерной лестнице. 29-31% маркетологов, фронтэндеров и геймдевов интересуются им для смены деятельности. Наконец, 46-48% ИТ-специалистов изучают разработку игр и ПО под смартфоны/планшеты ради общего развития.
Повышает ли дополнительное образование квалификацию?
Опросы показывают, что 60 % специалистов дополнительное образование принесло мало пользы в плане повышения квалификации. В этом нет ничего удивительного. Ведь для «айтишников» основными мотивационными факторами получения новых знаний становится общее развитие и увеличение эффективности решения рабочих задач.
Преимущественно дополнительное образование способствует появлению джуниоров, стажеров и мидлов. Большая часть джунов наблюдается во фронтенде и разработке программного обеспечения для мобильных устройств. В процентном отношении показатель достигает 33 %. Следом идут тестировщики, маркетологи и гейм-девелоперы – 20-25%.
Стажеры превалируют во фронтенде и области продаж. 17% и 27% соответственно. Мидлы преобладают в "мобайле" или администрировании серверов, локальных сетей, баз данных и т. п. В указанных отраслях дополнительное образование повышает квалификацию в 11 % случаев.
Лиды и топ-менеджеры «оккупировали» менеджмент, дизайн, эйчаринг и маркетинг - 6%, 10%, 10 % и 13 %. Самая интересная ситуация с ведущими специалистами. Ни в одной из актуальных ИТ-специальностей дополнительное образование почти не играет никакой роли при подготовке профессионалов высшей квалификации.
Ключевые особенности дополнительного образования
Логика подсказывает, ИТ-специалисты должны получать дополнительное образование в рамках специальности. В действительности многие поступают иначе. Яркий тому пример – сфера back-end. 53% опрошенных "айтишников" изучали разработку программно-аппаратных частей сервисов, но лишь 24 % опрошенных заняты в этой сфере.
Больше 50 % специалистов обучались минимум в нескольких ИТ-школах. При выборе курсов 74 % «айтишников» в первую очередь обращают внимание на предлагаемую программу учебы. На 2 месте стоит формат, согласно которому даются знания. Данный критерий важен для 54 %.
65 % получивших дополнительное образование ИТ-специалистов не меньше 1 раза оплачивали обучение. 2/3 окончивших платные курсы имеют сертификаты. Почти все опрошенные сходятся во мнении, что такие документы приносят пользу при условии признания со стороны работодателей.
23 % и 32 % специалистов, которые обучались на бесплатных и платных курсах, отмечают, что полученные знания заложили хороший фундамент для дальнейшей работы. Некоторые ИТ-школы оказывали даже содействие в трудоустройстве. Дополнительное образование использовалось и для пополнения портфолио.
